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她何以对学生下毒手?

http://www.sina.com.cn  2008年09月25日07:26   大河网-大河报

  

她何以对学生下毒手?
今年3月,驻马店遂平县发生了一起骇人听闻的绑架案,年仅8岁的女孩苑诗伟被人绑架杀害,绑架凶手不是一般的歹徒,而是与她朝夕相处的老师梁红亚。那么——她何以对学生下毒手?

  □赵北文宋增锋王方图

  背景新闻

  学生命丧老师家中

  2008年3月7日12时许,遂平县实验小学三年级女生苑诗伟的父母向警方报案:他们早晨7时许送女儿进校上学后,一直未见其回来,多处寻找没有下落。

  公安机关经调查得知,该校29岁的女教师梁红亚早晨带着苑诗伟离开校园。警方当日在梁家发现苑诗伟的尸体。根据梁红亚供述,她因沉迷赌博,欠下了几十万元赌债,为了图财,她与远房亲戚也是赌友的于联合一起预谋绑架家庭经济状况较好的苑诗伟,实施敲诈。

  2008年3月7日早上,梁红亚将苑诗伟从学校骗到自己家中,哄骗她吃下了7片安眠药,并不断地给于联合打电话,想让他向苑诗伟的父母勒索钱财,但电话始终没有打通。而苑诗伟也没有因为吃了药睡着,反而哭闹着要离开。就在此时,梁红亚又接到电话,让她赶快到学校去。为了防止事情败露,梁红亚趁苑诗伟上厕所的时候,用塑料袋捂住苑诗伟的嘴巴和鼻子,并用透明胶带封死,最终造成苑诗伟机械性窒息死亡。

  2008年3月8日,梁红亚、于联合因涉嫌绑架罪,被遂平县公安局刑事拘留,同年3月15日被逮捕。

  绑架学生为还赌债

  2008年7月16日,驻马店市中级人民法院少年审判庭公开开庭审理了此案。针对起诉书指控的犯罪事实,法庭分别对被告人梁红亚和于联合进行了审理。

  梁红亚首先声泪俱下地对自己的犯罪事实进行了供述:“我是3月7日,在精神极度崩溃的情况下,把苑诗伟骗到我家,我从来没有想过害她,目的就是为了钱。我心想,骗她吃下去7片安眠药,让她睡了之后,好实施下边的行动。我怕小孩吃药吃多了对身体不好,就先叫她吃三片。叫她吃下去三片安眠药之后,我就开始和她说话,心想慢慢地转移她的视线,她睡下之后好跟她家人联系。但是半小时之后,她仍然没有一点睡意,这时候我有点着急,想快点叫她睡着,就将剩下的四片安眠药又哄着她吃下去。经过很长时间,她仍然没有睡,还一直说上厕所,我就领她去卫生间。但是她快出来时,我接到同事电话,说外边有检查的人员来学校,让我快点过去。就在接电话的过程中,苑诗伟快步走到我跟前,大声地哭喊,说要走,还往外挤。我恐怕她的声音被人听见,赶紧将电话挂断。当时我非常害怕,已经非常后悔了,不知道该咋办。我非常害怕邻居听见,这时候我上去捂她的嘴,她还是一直往外挣,使着全身力气往外挣,后来我实在没办法控制住她的声音,就使出全身的劲,把她按倒在地。当时我的手一直在出汗,手滑,就随手拿了一个东西,想垫住手,用劲按住她。大概几分钟之后,我发现她不动了。”

  在公诉人的讯问中,梁红亚表示,自己之所以会走到今天这一步,和于联合有着密不可分的关系。因为她平日没事喜欢玩玩麻将,得知于联合很会打牌,便常常跟他在一起。于联合告诉梁红亚,自己要贷款赌博,希望梁红亚能够把钱借给他,赢了以后大家分。梁红亚同意后,还经常跟着于联合一起出入赌场,进行赌博。然而,赌桌上的事情不像想象中那么简单,两个人越发上瘾,不能自拔,渐渐输得倾家荡产,债台高筑。

  梁红亚说,输了钱之后,于联合对她说:“现在吃饭钱都没有,要是哪儿有有钱人家的小孩你给我说,我把这小孩抱走,弄些钱。”虽然于联合的话让梁红亚心里咯噔一下,但是面对巨额债务和生活困境,为了迅速弄到钱梁红亚最终还是同意了。她和于联合商量,共同绑架苑诗伟来勒索钱财。

  但是对这一说法,于联合坚决否认,他始终坚持自己没有和梁红亚预谋绑架。

  法庭上,公诉人当庭出示了被告人梁红亚、于联合的讯问笔录,于联合在公安侦讯阶段的录像资料,证人证言以及现场照片、鉴定结论等大量证据,用于证明起诉书中指控被告人梁红亚、于联合的犯罪事实。

  随后,法庭进行了刑事附带民事部分的法庭调查,刑事附带民事原告请求法院依法追究被告人的刑事责任,判令被告人赔偿原告死亡赔偿金、精神损害抚慰金、丧葬费、误工费等共计460041元。对于刑事附带民事诉讼原告出示的证据,被告人及其辩护人均未提出异议。

  共同预谋还是单独犯罪?

  被告人梁红亚自行辩护时说:“我认罪,我知道我该死,最后不管我受到什么样的法律惩罚,我都愿意接受。只是,我有一个心愿,希望被害人家人能够早一点从痛苦中走出来,早点好过一点,我心里头也好受一点。请给我一次机会向他们赔礼道歉,我等四个多月了,请给我这个机会。”对于梁红亚的请求,法庭表示待闭庭后,由合议庭予以考虑。

  随后,被告人于联合做了自行辩护,说自己根本没有跟梁红亚预谋过。

  被告人梁红亚和于联合的辩护人都对被害人的家属表示了同情和慰问,梁红亚的辩护人提出,对起诉书指控罪名不持异议,但梁红亚自归案后一直认罪态度较好,有很好的悔罪表现,而且还揭发了同案犯的犯罪事实,应当从轻、减轻处罚。

  被告人于联合的辩护人认为,于联合仅有犯罪思想,没有实施危害社会的行为,不应当认为是犯罪,不应负刑事责任。指控被告人于联合犯绑架罪的证据不足,请求法院宣告其无罪。

  对此,公诉人提出了不同意见,虽然犯意是不构成犯罪的,但是本案当中于联合和梁红亚的行为并非犯意,而是已经实施,成为行动,这种行动就是电话里联络和沟通,单纯的想法不构成犯罪,但是行动就已经构成了犯罪,而且是共同犯罪。

  声泪俱下庭上忏悔

  在被告人最后陈述阶段,梁红亚声泪俱下读了长达4页的忏悔书:

  “我叫梁红亚,今年29岁,出生在一个经商的家庭,从我记事以来,因为家庭经济状况良好,我就过着衣来伸手、饭来张口的富足生活。母亲的疼爱、父亲的娇惯,让我养成了花钱如流水的习惯。我曾经有着令人羡慕的人生和家庭,也曾经有着骄傲的昨天。但是自从我陷入赌博后,就开始脱离自己正常的生活轨道,丧失了进取之心,越玩越收不住心,越玩越大,越陷越深。赌使我变得窘迫,赌使我变得浮躁和虚荣,我后悔但我无法自拔,觉得因为自己把家陷入困境,太对不起丈夫,对不起孩子,对不起我们的家。于是,我瞒着丈夫及家人,思谋着那罪恶的行为。在看守所的这段日子里,我几欲寻死,觉得自己再也没有颜面活下去面对世人。只有一个想法那就是死,死就可以让被害者的家人得到平衡,死就可以不再拖累我的家人,死就可以让我的家人、被害人家人甚至世人不再恨我,死就可以不再天天因担心孩子而痛不欲生。提起孩子,我求生的欲望的确很大,因为没有妈妈的孩子太可怜,所以我想活下去。我的孩子还那么小,女儿八岁,儿子两岁。我痛苦,为人女儿我未尽孝道,为人母亲我未尽己职。因此,我想乞求法官给我一次洗心革面、重新做人的机会。今后,我会百倍珍惜,好好改造,为国家作出贡献,立功赎罪!再次请求法官给我一次重新做人的机会,我会立志为社会作出最大的贡献。”

  被告人于联合在最后陈述时表示,自己没有跟梁红亚预谋犯罪。

  绑架撕票被判重刑

  因刑事附带民事原告不同意,法庭未再就本案进行民事调解。

  2008年8月3日,驻马店市中级人民法院作出一审判决,被告人梁红亚因犯绑架罪,被判处死刑,剥夺政治权利终身,没收个人全部财产。被告人于联合因犯绑架罪,判处有期徒刑十五年,剥夺政治权利五年,罚金五万元。被告人梁红亚、于联合赔偿附带民事诉讼原告人经济损失人民币10467.5元,二被告人互负连带赔偿责任。

  被告人于联合

  被告人梁红亚

  律师点评

  绑架撕票确定死刑

  张世彬(《走进法庭》主持人):同样都是致人死亡,绑架与故意杀人究竟有什么区别?

  郭新治(河南开达律师事务所律师):

  首先,两者目的不同。故意杀人的目的是剥夺他人生命,而绑架过程中杀害人质只是一种手段,其目的是勒索财物或满足一定要求。

  其次,两者法律责任不同。故意杀人的可能被判处有期徒刑,但在绑架行为中,只要被绑架人死亡,无论是被行为人故意杀害的还是被行为人过失致死的,对行为人都应判处死刑。

  最后,两者量刑制度不同。《刑法》第232条规定:“故意杀人的,处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的,处三年以上十年以下有期徒刑。”本条的量刑顺序是从重到轻排列的,在量刑的过程中,优先考虑适用死刑,其次考虑适用无期徒刑,最后再考虑处十年以上十五年以下的有期徒刑。绑架罪的量刑规定在《刑法》第239条:“致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的,处死刑,并处没收财产。”据此,绑架致人死亡的,不问情节轻重,确定判处死刑。

  理智看待校园犯罪根源

  张世彬:教师对学生实施犯罪已经时有报道,您对这有什么看法?

  郭新治:令人可悲的是,在全国教师强奸、诈骗、拐卖、杀害学生的犯罪案件屡屡发生,且近几年有上升趋势。据统计,此类案件受害人多为14周岁以下儿童,案发地点多数位于农村。究其原因,主要是长期形成的教育理论和教育管理体制存在重大问题。对此,应理智看待教师、家长、学生、学校以及立法的责任。

  其一,学校和教育管理部门对教师政治思想素质和职业道德修养的教育走过场,有些制度形同虚设。另外,对师生课外行为和相互交往缺乏必要的约束,学生在上课期间竟然被带到老师家里,这本身就是一个不良现象。发现问题才去“认真”解决,但“亡羊补牢”的做法并不能换回孩子失去的一切,因此应当慎重选任教师,重视教师的再教育,加强事前防范,改变管理模式,将学生权益、师德建设、法律普及和教学秩序放在同等重要的位置。

  其二,传统的教育理论使学生对老师的不法侵害没有防范能力。学生经常被告知“要听老师的话”,久而久之树立了老师的权威形象。学生对老师“惟命是从”,在受到老师的侵犯时“逆来顺受”,这不能不说是我们教育的失误。建议学校经常聘请法官、警察、律师等法律实务专家走进校园以案说法,使学生在生动的案例中掌握维权方法。

  其三,立法方面,我国已有《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等,另外目前有不少学者正在呼吁《校园法》的出台,但遏制校园犯罪的根源不在立法,而在于政策法规落实不到位、管理制度陈旧、师德水平低下、师资力量不足、一味强调教学水平,唯有从这些根源着手改造,才是对“祖国的花朵”真正的关爱和负责,才能保持教师队伍的纯洁和崇高形象。

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